Приложение 2
1 . Содержание и организация начального общего образования.
Учебные программы, используемые в образовательном процессе школы I ступени.
Согласно профессиональному выбору учителей, в соответствии с пожеланиями родителей, в соответствии с пожеланиями родителей и особенностями детей образовательный процесс на I ступени строится на основе следующих программ и нововведений: предшкольное образование.
1. Обеспечение государственных гарантий доступности качественного дошкольного образования и равных стартовых возможностей его получения при подготовке детей к обучению в школе.
2. Забота о здоровье детей, их полноценном физическом и психологическом развитии.
3. Осуществление необходимой коррекции отклонений в развитии ребенка дошкольного возраста.
— Традиционные программы для обучения уч-ся в 1-4-х классов.
— Система раннего интенсифицированного всестороннего развития личности, высокое общее развитие, создание основы для всестороннего развития ребенка.
— Программы «Школа-2100» Проблематизация содержания, вариативность процесса обучения, осуществление дифференцированного обучения учащихся.
— Введение в учебный план изучения курса кубановедения, основной целью которого является воспитание любви в Родине,
— Введение факультатива «Основы информатики» со 2-го класса учителями-предметниками или учителями начальных классов, прошедших специальную курсовую подготовку «Использование компьютера в УВР»
Подготовить уч-ся к адаптации в быстро изменяющемся мире, развитие новых технологий обучения.
Раннее изучение иностранных языков.
Организация учебного процесса в школе I ступени. Применяемые в нем педагогические технологии, формы, методы и проблемы.
Организация учебного процесса в начальных классах является фундаментом образовательной системы. Успешность реализации поставленных в программе комплекса задач по обучению, развитию, воспитанию и сохранению здоровья зависит от того, насколько учителя начальных классов смогут оказать профессиональную компетентную помощь младшим школьникам.
Для организации личностно-ориентированного учебного взаимодействия педагогики начальных классов применяют следующие приемы и методы:
— приемы создания ситуации успеха;
— актуализации обучающихся и интенсификации урока;
— игровые ситуации;
— методы диалога, диагностики и самодиагностики;
— рефлексивные методы и приемы;
Для осуществления процесса обучения младших школьников использованы такие педагогические технологии:
— методики развивающего обучения;
— технология развития критического обучения, проблемного обучения.
Содержание и организация внеучебной деятельности младших учащихся.
Содержание внеучебной деятельности учащихся 1-4-х классов направлено на формирование нравственного, познавательного, коммуникативного, эстетического и физического потенциалов учеников, на развитие и проявление их индивидуальных особенностей.
В таблице № 1 представлены основные педагогические средства, используемые для развития потенциалов личности учащегося I ступени школы.
Таблица
«Школа I ступени»
Основные потенциалы личности | Педагогические средства | Кружки, клубы, секции | |
Образователь-ные программы | Традиционные дела | ||
Нравственный потенциал | бразовательная программа | 1. Праздник «Первый звонок» 2. Праздник «Посвящение в первоклассники». 3. Традиционные встречи с ветеранами ВОВ, учителями школы. 4. Праздник «Прощай, начальная школа!». | |
Познавательный потенциал | Образовательная программа 1. «Краеведение» 2. «Одаренные дети» | 1. День знаний. 2. Предметные недели. 3. Участие в интеллектуальных конкурсах и олимпиадах 4. Праздник «Прощай, азбука» | 1. Предметные кружки. 2. Информатика в числах и задачах. 3. НОУ |
Коммуникативный потенциал | Образовательная программа | 1. Праздник «День защитника Отечества» 2. Мамин праздник 3. Классные огоньки. | Кружок «Живое слово». |
Эстетический потенциал | «Одаренные дети» | 1. Конкурс «Дары осени». 2. Выставка творческих работ учащихся, изготовленных на уроках труда и ИЗО. 3. Новогодние праздники. 4. Проводы Масленицы. | 1. Команда «Что? Где? Когда?» 2. Творческие группы |
2 . Содержание и организация основного общего и среднего (полного) общего образования.
Учебный план, его инвариативная и вариативные части школы II и III ступени.
Учебный план включает все образовательные области федерального базисного плана и соответствующий им набор учебных предметов.
В вариативную часть включены факультативные и индивидуальные занятия, направленные на реализацию индивидуальных образовательных запросов учащихся и их родителей.
В дальнейшем планируется одним из ведущих принципов отбора содержания общего и среднего (полного) общего образования считать принцип профильной и предпрофильной дифференциации.
Учебные программы, используемые в образовательном процессе школы II и III ступени.
Содержание основного общего образования ориентировано на продолжение деятельности по формированию познавательной, коммуникативной, нравственной, эстетической, трудовой, физической культуры учащихся.
Используются программы профильного и базового уровня обучения.
Комментариев нет:
Отправить комментарий